近日，宿州二中生物社團開展了制作“減數(shù)分裂模型”和“
DNA
雙螺旋結構模型”活動，為社員們提供探索與實踐的機會，更加直觀地認識微觀世界。
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在生物學教學中，模型建構就是指用一定的物質形式或思維形式構建生物模型，使得生物事實直觀化、簡單化，幫助學生理解和構建概念。本次活動中，崔瑩瑩老師首先引導學生閱讀科學史，再向社員們展示制作染色體變化的模型、
雙螺旋結構模型的基本過程。
制作模型時，社員們或小組合作討論，或獨立構思創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力，使原本肉眼不可見的
和生理過程變得形象而具體。畫筆、超輕粘土、扭扭棒，甚至廢日物品都成為同學們探索生命奧秘的“鑰匙”。
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此次活動
有助于學生直觀認識減數(shù)分裂過程
；
親歷模型制作過程
，
有助于提升學生學習的積極性，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
；
運用模型
，
引導
學生關注科學史，有助于培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力
。
