為深入貫徹《安徽省人民政府辦公廳關于皖北地區(qū)基礎教育優(yōu)質資源擴容工程的實施意見》精神，加強校際的深度合作，推動教育優(yōu)質資源的廣泛共享，3月12日宿州二中雪楓中學校區(qū)舉辦皖北基礎教育優(yōu)質資源擴容工程校際教研交流活動。來自馬鞍山二中和宿州二中的語文和英語教學名師陳倉篩、沈湘雨、王敏、謝驪，分別做了精彩的專題報告。

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陳倉篩老師通過分析近三年的高考作文題目和優(yōu)秀范文，強調高考作文考查的不僅是學生的綜合素質，還有學生“文化傳承與現(xiàn)代意識融合”“思維品質與表達能力并重”的寫作能力。

王敏老師則結合高考命題的新趨勢，結合新高考對基礎知識和思維能力的高要求，針對高考語文試卷題量減少而學生思考時間增加的情況，提出一些具有針對性、便于操作的高考備考策略。

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沈湘雨老師深入分析高考英語作文的三個核心問題“是什么？”“考什么？”“怎么寫？”。他以高考真題（2023年小作文和2024年讀后續(xù)寫）為例，指出英語寫作應抓住要點。他說，考生需細致研讀原文，精準把握主旨情感，構建合理故事框架，并巧妙融入原文高頻詞匯，確保續(xù)寫內容與原文邏輯嚴密、情感共鳴。

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基于對高考的深入研究，謝驪老師著重指出高考英語應用文寫作應尊重學生的獨立思考，同時更加聚焦于學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她建議，英語備考，教師應引領學生廣泛熟悉各類題型，精選經典范文進行背誦，并系統(tǒng)積累實用句型和高級詞匯。

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本次校際教研交流活動有效提升了雪楓中學校區(qū)青年教師對新高考的認識和應對能力，加強了雪楓中學校區(qū)與馬鞍山二中的溝通，是皖北基礎教育優(yōu)質資源擴容工程的生動實踐。宿州二中與馬鞍山二中將繼續(xù)深化合作，共同譜寫“優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”的教育新篇章，為推進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展注入新動能。